Kumon es un material muy conocido, pero hay ciertas opiniones que no se ve la eficacia de Kumon. Y a medida que fui conociendo el japonés de Kumon, me di cuenta de que hay momentos en los que me parece que no tiene sentido.
En este artículo, me gustaría explicar algunas de las razones por las que siento que el japonés de Kumon no tiene sentido.
Las habilidades de aplicación y pensamiento no se adquieren muy bien
El objetivo de Kumon es garantizar una perfecta comprensión de los contenidos básicos de cada curso mediante la repetición. En otras palabras, no se centra en la adquisición de habilidades de pensamiento aplicadas.
En aritmética, ser rápido y preciso en los cálculos básicos llama la atención. Llegará un momento en que se requieran destrezas de pensamiento y aplicación a medida que avance el aprendizaje, pero esto suele ocurrir sólo en problemas difíciles que se basan en los fundamentos. No es raro que se pida a los alumnos que apliquen sus destrezas cuando sus conocimientos de multiplicación y división son todavía inestables.
Sin embargo, este no es el caso en japonés.
Nadie pide a un alumno de primero de primaria que lea un texto para alumnos de secundaria. La mayoría de la gente piensa que los textos que leen deben ser apropiados para su grado escolar, como "Okina kabu". Sin embargo, en japonés, incluso en la etapa de lectura de "Okina Kabu", se espera que los alumnos sean capaces de expresar sus pensamientos e ideas basándose en el contenido. Incluso en el primer curso de primaria, se exige la capacidad de pensar de forma aplicada, de resumir pensamientos basados en una correcta comprensión del contenido.
Independientemente de los pros y los contras de exigir aplicación en una etapa en la que los fundamentos no están claros, la realidad es que la lengua japonesa requiere aplicación en una etapa temprana. Sin embargo, Kumon hace hincapié en lo básico. Por lo tanto, aunque estudiaron Kumon, no adquirieron la capacidad de aplicar y pensar. Puede darse el caso de que los alumnos acaben sintiendo que no tenía sentido que estudiaran Kumon.
El aprendizaje basado en el conocimiento es insuficiente a medida que avanza el curso escolar.
El tema de Kumon Japonés es mejorar la comprensión lectora a través de los materiales didácticos. Aunque hay aprendizaje sobre kanji y gramática, hay un matiz de que la lectura es el foco principal y el conocimiento es un foco secundario.
Este matiz se expresa con mayor intensidad en los materiales de J a L sobre chino antiguo y literatura china. En los materiales J a L, hay preguntas sobre textos antiguos y chinos, pero éstas van acompañadas de traducciones modernas y textos explicativos. De este modo, la comprensión lectora puede realizarse sin memorizar el vocabulario y la gramática de los textos antiguos/kanbun. Esto puede reflejarse en el hecho de que no hay partes sobre vocabulario y gramática en los materiales para los textos antiguos y chinos.
Aun así, los alumnos pueden adquirir una cantidad suficiente de conocimientos cuando todavía están en cursos inferiores. Esto se debe a que, por ejemplo, si no conocen los kanji de nivel elemental, tendrán dificultades para leer un texto un poco más difícil.
Sin embargo, a medida que avanza el curso escolar, cada vez es más habitual que los alumnos sean capaces de leer y comprender aunque no entiendan algunos kanji. Esto se debe a que los kanji aprendidos en secundaria aparecen con menos frecuencia que los aprendidos en primaria. Además, el número de kanji aprendidos aumenta a medida que aumenta el curso, pero el número de impresiones por curso sigue siendo el mismo. Inevitablemente, el estudio de cada kanji individual se hace menos intensivo.
Al leer muchas frases, los alumnos podrán captar los matices de la frase completa sin tener que memorizar vocabulario y gramática detallados. También podrá comprender el significado general de las palabras y la gramática sin necesidad de memorizarlas. Aun así, para responder a las preguntas de conocimiento que piden puntos concretos de vocabulario y gramática, tendrá que estudiar un poco más.
Así que para aquellos que tengan la idea de que estudiar consiste en memorizar conocimientos, Kumon no iguala la cantidad de aprendizaje y memorización. Es posible pensar que no tiene sentido si la cantidad de memorización es sólo esta, aunque te hagan estudiar tanto.
No está especializado en exámenes
Kumon no es una escuela especializada en exámenes. Es una escuela de preparación de exámenes. No es un lugar donde aprender técnicas para los exámenes.
Por lo tanto, no es un lugar donde se puedan adquirir técnicas para exámenes específicos, ni donde se pueda obtener información relacionada con los exámenes. Incluso si adquiere habilidades básicas en Kumon, necesita dar otros pasos para convertir esas habilidades básicas en la capacidad de obtener puntos en los exámenes.
En el mundo existe la creencia de que si no se obtienen resultados, no tiene sentido. Hay varias teorías sobre si debe ser más importante el proceso o el resultado, pero Kumon por sí solo no basta para conectar directamente con el resultado del examen. Creo que es posible pensar que "Kumon por sí solo no tiene sentido porque no es suficiente para aprobar el examen".
Hay ocasiones en las que un niño al que le encantan los libros no puede competir con un niño que lee mucho.
Hasta ahora, he mencionado que el objetivo principal de Kumon es mejorar la comprensión lectora. Sin embargo, hay algunos casos en los que no se obtienen resultados sobresalientes en cuanto a comprensión lectora. Esto se debe a que, por mucho que estudie Kumon, es posible que no pueda igualar la cantidad de lectura que hace un amante de los libros.
El ritmo de aprendizaje del japonés en Kumon depende de cada persona, pero por lo general hará unas 10 páginas impresas al día. Sin embargo, si le gustan los libros, su volumen de lectura puede ser diez o veinte veces mayor. A menudo, la gente puede leer cientos de páginas de un libro en un solo día.
Especialmente frecuentes son los niños en edad de cursar el segundo ciclo de primaria, probablemente adictos a las novelas. Muchas obras tienen un matiz algo educativo hasta los primeros años de primaria, pero a partir de ese momento, muchas obras son más entretenidas que educativas. Una vez inmersos de lleno en el mundo de la historia, no hay emoción más fuerte que la del amor. Leerán muchos más textos que en Kumon, sin comer ni dormir.
El sentimiento de amor por la lectura no dura necesariamente para siempre. Si sólo les gusta leer, su capacidad lectora se invertirá a medio o largo plazo. Sin embargo, también es cierto que se necesita tiempo para superar la abrumadora brecha de la lectura.
Como consecuencia, surgirá la idea de que no tiene sentido pagar dinero para que los niños hagan Kumon si no quieren, y que es mejor hacer que les guste leer.
Lo que aprendan antes lo acabarán aprendiendo en la escuela.
Aunque el japonés de Kumon se caracteriza por la mejora de la comprensión lectora, Kumon en su conjunto se caracteriza por el aprendizaje anticipado. Kumon hace avanzar el material de aprendizaje en función del nivel de comprensión, independientemente del curso real, por lo que en algunos casos es posible hacer avanzar el aprendizaje mucho más allá del curso real. Muchas personas pueden empezar Kumon con la expectativa de este aprendizaje anticipatorio.
Sin embargo, este aprendizaje anticipatorio no es muy útil si se completa a medias.
El aprendizaje anticipatorio no es más que aprender por adelantado los contenidos que finalmente se aprenderán. Los contenidos que se estudian en cada unidad son contenidos básicos. Kumon tiene la ventaja en cuanto a la exhaustividad de lo básico, pero el contenido en sí no es especial.
Por lo tanto, una de las ventajas de aprender con antelación es que la energía extra creada por el aprendizaje anticipado puede utilizarse para otros estudios. Al consolidar los fundamentos de la lengua japonesa antes de que empiecen en serio los exámenes de acceso a la universidad, se puede emplear más tiempo en preparar matemáticas e inglés. Incluso si el material D (equivalente a 4º curso) se completa en 1º curso, la ventaja desaparecerá si el niño abandona Kumon y entra en 4º curso.
Si la ventaja obtenida mediante el aprendizaje preventivo no se utiliza para otra cosa, puede decirse que se pierde el sentido del aprendizaje preventivo.
El crecimiento de la comprensión lectora es difícil de ver
Hasta ahora hemos hablado de la diferencia entre las expectativas y la realidad, pero aún hay más. La mejora de la comprensión lectora es, en primer lugar, difícil de ver.
La comprensión lectora está estrechamente relacionada con la propia comprensión. Incluso sin un entrenamiento especial, la capacidad de comprender las cosas mejora con el desarrollo emocional y cerebral. Cada vez se adquieren más conocimientos útiles para la lectura y la comprensión de textos, y también aumenta el vocabulario. Incluso sin estudiar japonés, la comprensión lectora mejora en cierta medida a medida que el niño crece.
Y la comprensión lectora es algo difícil de medir. Los exámenes de japonés pueden dar puntuaciones, pero la dificultad de las frases y las preguntas no es algo que se pueda cuantificar fácilmente. Además, incluso con frases del mismo nivel de dificultad, la puntuación de tu hijo será completamente diferente dependiendo de si está familiarizado con el tema o no.
Incluso si la comprensión lectora ha crecido desde que empezó Kumon Japonés, ¿se debe esto a los efectos de Kumon Japonés o al crecimiento en otras áreas? Y si nos ponemos a pensar si la comprensión lectora está creciendo realmente, es muy difícil determinar el efecto del japonés de Kumon a partir del entorno. En cierto sentido, es natural cuestionarse si realmente tenía sentido hacer que los niños estudiaran japonés de Kumon.
Es sorprendentemente difícil hacer que el japonés de Kumon tenga sentido.
En este artículo, expliqué los patrones que hacen que el japonés de Kumon sea menos significativo.
Yo mismo he estudiado japonés de Kumon y creo que ha sido muy significativo. Por otro lado, si me pidieran que lo mostrara objetivamente a las personas que me rodean, creo que sería muy difícil. También pienso que sería un gran reto comprender correctamente los beneficios de Kumon y utilizarlos en mi estrategia de examen.
Creo que muchas familias empiezan Kumon por el momento debido al gran número de clases y el bajo obstáculo para empezar. Sin embargo, creo que también hay muchas familias que pierden de vista por qué dejan que sus hijos hagan Kumon.
Si se encuentra en una situación en la que cree que no tiene sentido que su hijo lo haga, compruebe en qué tipo de situación se encuentran usted y su hijo consultando los puntos mencionados en este artículo.