A menudo se dan casos en los que se tarda más en completar los deberes a partir de 4A aproximadamente en Kumon Japonés, porque hasta 5A, el material es sólo de lectura, pero a partir de 4A, los niños empiezan a escribir letras. Hay muchos casos en los que un niño ha progresado mucho con las impresiones hasta este punto, pero de repente pierde el interés por hacerlas.
En este artículo, explicaremos la barrera 4A en japonés de Kumon.
¿Qué tipo de material didáctico es Kumon Japonés 4A?
En primer lugar, vamos a comprobar cómo son los materiales didácticos de Kumon Japonés 4A.
Vea la imagen de los materiales didácticos de Kumon Japonés 4A
A diferencia de los materiales didácticos anteriores, la característica principal de los materiales didácticos Kumon Japonés 4A es que aparece la "escritura". En la primera mitad, escribirás un solo carácter siguiendo el orden de escritura, y en la segunda mitad escribirás una frase coherente.
Mientras que en el material anterior, 5A, las frases se leían en voz alta, 4A implica escritura.
Comprueba las explicaciones de la fórmula Kumon
A continuación, comprueba las explicaciones en la lista de materiales de lengua japonesa de Kumon.
Aprenda los conceptos básicos de la escritura hiragana (por ejemplo, la forma y el orden de los trazos) y desarrolle la capacidad de escribir con suficiente presión. Como forma de ampliar el vocabulario, retomar los sustantivos por género y adquirir vocabulario. Los alumnos leen frases y profundizan en su comprensión del contenido aprendiendo a leer lo que aparece en las frases, mejorando aún más sus habilidades de lectura en hiragana desarrolladas en los materiales de 8A a 5A, de modo que puedan leer fácilmente frases de unos 50 caracteres mientras siguen el contenido.
El nivel de dificultad en la lectura se asemeja más a lo aprendido hasta 5A que a algo nuevo. 4A puede considerarse el nuevo aprendizaje en la escritura.
¿A qué edad se estudian los materiales?
La edad objetivo para el 4A son los 3 años. El progreso del aprendizaje en la primera infancia está muy influido por la velocidad de desarrollo, por lo que no es un aspecto que deba preocuparnos en exceso, pero puede servir de orientación.
Kumon japonés hasta 5A es lectura, pero la escritura empieza a partir de 4A.
En el momento en que entran en 4A, los materiales Kumon que solían ser para leer palabras impresas en voz alta juntos cambian a materiales para escribir hiragana.
Los materiales de Kumon se revisan de vez en cuando, por lo que, dependiendo del momento, puede ser 5A o 3A cuando empiezan a escribir letras. En cualquier caso, es alrededor de esta hora cuando empiezan a practicar la escritura del hiragana.
Hay varias razones por las que tu hijo puede toparse con un muro en esta etapa.
La lectura en voz alta puede realizarse de forma pasiva, pero la escritura de las letras requiere la iniciativa del niño.
Con la lectura en voz alta, la letra puede seguir adelante aunque el niño esté un poco menos concentrado. Los padres llevan la iniciativa en la lectura en voz alta, por lo que el niño puede ser pasivo hasta cierto punto: si hay unas 10 impresiones, suelen terminarse en unos 10 minutos.
La escritura, sin embargo, no está terminada a menos que el niño mueva las manos por sí mismo. La concentración también es necesaria para escribir correctamente. Los niños pequeños, que todavía tienen fluctuaciones en la concentración, se sienten confundidos por las exigencias diarias de un mayor nivel de concentración.
Muchos niños tienen dificultades con la escritura en el mismo idioma japonés de Kumon.
Tanto la lectura como la escritura son el mismo japonés Kumon, pero para los niños pequeños requieren algo completamente diferente.
Lo que se requiere en la lectura es más como estudiar, como saber los nombres de las cosas y aprender a leer hiragana. Para un niño curioso, esto puede ser una parte realmente agradable del aprendizaje.
Con la escritura, en cambio, es la parte más física la que resulta difícil para los niños. Sujetar el lápiz correctamente y trazar las líneas de forma que no se salgan del marco es más una cuestión de poder mover bien el cuerpo para los niños pequeños. Especialmente con niños de alrededor de tres años, los huesos de las articulaciones de los brazos aún no están unidos. Como los huesos no están unidos, las líneas son blandas por mucho que lo intenten.
Y como ya han visto el hiragana en materiales didácticos anteriores, no contienen ninguna información nueva que satisfaga su curiosidad. Cuanto más se ha esforzado un niño con la curiosidad como fuerza motriz, más probable es que eche el freno.
El niño aún no está acostumbrado a sujetar un lápiz
Puede que algunos no estén acostumbrados a sujetar un lápiz.
El niño tiene pocas oportunidades de sujetar un lápiz. En todo caso, es mucho más probable que cojan un lápiz de color para dibujar. Sin embargo, muchos lápices de colores son gruesos y fáciles de sujetar, y no hay situaciones en las que sea necesario trazar una línea recta con exactitud al dibujar.
Para escribir hiragana, hay que trazar líneas rectas y curvas con precisión, y también hay que equilibrar todo el dibujo. Para los niños puede resultar difícil hacer esto con un lápiz desconocido.
Kumon también ofrece Zundun, un ejercicio de trazado de líneas con lápiz. Consulte la explicación de los beneficios de Zun-Zun que figura a continuación y, si cree que es beneficioso, puede hablar con el profesor al respecto.
Es increíble cómo los más pequeños pueden permanecer en sus pupitres durante decenas de minutos.
Por estas razones, los niños tardan más en hacer los deberes cuando están con los materiales revoloteando.
Pero a los niños les puede resultar difícil mantenerse concentrados durante largos periodos de tiempo. Incluso después de entrar en primaria, no muchos niños pueden concentrarse durante 15 minutos adecuadamente; para los niños con edad suficiente para hacer materiales 3A, 10 minutos es una buena cantidad de tiempo. Como ya se ha dicho, para escribir hiragana se necesita una concentración extra. No cabe duda de que cada vez resulta más difícil terminar los deberes.
Por muy desmotivado que parezca tu hijo, si está mucho tiempo en el pupitre, debes reconocer que es algo estupendo.
Tardar demasiado es señal de que el niño está desmotivado.
Sin embargo, si tarda más de 30 minutos, es una tensión tanto para el niño como para los padres.
Para los padres es fácil ver que su hijo está perdiendo la motivación, sin tener que medir el tiempo. Debe ser desagradable para los padres ver a sus hijos trabajando en Kumon en un estado de falta de motivación.
Sin embargo, también es fácil imaginar que casi ningún niño sería capaz de aguantar algo que no le gusta y trabajar duro y con diligencia. Los padres también se ven presionados para que sus hijos hagan los deberes. Si los niños no dan lo mejor de sí mismos, no es raro que las familias acaben peleándose y, en el peor de los casos, decidan abandonar Kumon.
Es tarea de los padres interponerse entre Kumon y el niño.
La concentración no dura. Se necesita tiempo para resolver los impresos. Los niños varían de una persona a otra, por lo que inevitablemente hay momentos en los que les resulta difícil terminar los deberes. Y, por supuesto, los niños no pueden negociar con sus profesores para reducir la cantidad de deberes que tienen que hacer.
Además, no se puede esperar que el seguimiento detallado del profesor sea tan bueno. En Kumon, un profesor se ocupa de un gran número de alumnos, y el sistema Kumon no permite que el profesor desempeñe un papel tan importante.
Hoy en día, cuando los deberes son una gran carga para un niño, sólo los padres pueden coordinarse con el profesor.
Por supuesto, no hay muchos profesores que, cuando se les pide que reduzcan la cantidad de deberes, digan que sí. Esto se debe a que Kumon quiere que sus alumnos trabajen duro y den lo mejor de sí mismos cada día, aunque les cueste un poco.
Sin embargo, los padres también quieren que sus hijos trabajen duro. Si el ritmo de los deberes de sus hijos ha disminuido, habrán tomado medidas para asegurarse de que consiguen terminar sus deberes. No es deseable llevar a un niño al límite cuando todavía existen barreras insalvables. Será función de los padres comunicarse con el profesor y encontrar un buen punto de entrega.
Deje que superen la barrera 4A y obtengan los beneficios de Kumon Japonés.
El mayor mérito de Kumon Japonés es que, a través de los problemas de comprensión lectora, los alumnos se exponen a problemas de calidad y adquieren las habilidades de comprensión lectora y educación que forman la base de la vida. Sería un desperdicio abandonar Kumon aquí.
Para superar el muro 4A, los padres primero deben ser conscientes de que aquí hay un gran muro. Después, no deben impacientarse cuando sus hijos se topen con el muro, sino saber que los propios niños son los que más se esfuerzan por superar este punto y, si es necesario, deben hablar con sus profesores y negociar.
En muchos casos, los niños que cursan 4A estarán en edad preescolar. Empezar pronto en Kumon y desarrollar las habilidades básicas de lectura les dará la base para desarrollar no sólo el japonés, sino todas las asignaturas. Puede ser mucho trabajo, pero haz todo lo posible por superar este obstáculo.