¿A qué edad son los materiales didácticos de Kumon Matemáticas 5A?
Kumon Matemáticas 5A es el nivel equivalente a 4 años.
En Kumon, los materiales A de todas las asignaturas están en el nivel equivalente a 6 años; los niños menores de 2 años estudian en un material aparte llamado 'Baby Kumon', por lo que en general es seguro asumir que 2A y 3A son para niños de 5 años, 4A y 5A son para niños de 4 años y 6A e inferiores son para niños de 3 años...
¿Qué tipo de material didáctico es Kumon Math 5A?
Los objetivos de los materiales de Kumon Maths 5A son los siguientes.
Mediante el recuento de ilustraciones y ●, la lectura de tablas numéricas y números, y la búsqueda de números en tablas numéricas, el objetivo es "ser capaz de leer y recitar fácilmente tablas numéricas y números hasta 50" y "comprender la secuencia de números hasta 50". Además, al familiarizarse con los números hasta 100, los niños desarrollan la capacidad de pasar al material de 4A.
En 6A, los niños sólo trabajaban con números hasta el 10, mientras que en 5A trabajarán con números hasta el 100. Hay mucho solapamiento con 6A en cuanto al canto de números y la comprensión de las secuencias numéricas, pero hay diferencias en cuanto al tamaño de los números.
Veamos el material con más detalle. Matemáticas 5A consta de 200 impresiones, cuyo contenido se divide en gran parte de la siguiente manera.
| Número de material | Contenido | | | --- | --- | 1-100 | Lectura de números (hasta 30) | | 101-130 | Recuento de números (hasta 30) | | 131-160 | Recuento de números (hasta 40) | 161-190 | Recuento de números (hasta 50) | | 191-200 | Números grandes | | | | Números grandes
En la sección "Contar números", los niños cuentan y leen números, de forma muy parecida a como lo hacen en 6A, pero con el número máximo aumentado de 10 a 30.
En "Rima numérica", los niños trabajan con números consecutivos. Se plantean preguntas como "Encierra en un círculo 10, 11, 12" o "Traza una línea a través de 21, 22, 23, 24, 25 mientras los lees". Hasta ahora hemos leído los números de uno en uno, pero a partir de ahora trataremos una serie de números como un grupo entero.
En la sección "Números grandes", los números superiores a 51 se tratan de una sola vez en diez impresiones. Con los números a partir del 51 se utiliza el mismo material que en "Lectura de números".
El cuello de botella no son los números, sino los trazos
El cuello de botella de 5A no son los números, sino los trazos.
Por supuesto, existe la dificultad de empezar a trabajar con números de dos cifras. Cuanto más aumenta el número, más difícil resulta memorizarlo, y será necesario comprender el patrón de contar hasta 10, luego aumentar de 1 en 1 hasta la decena más próxima y, a continuación, volver a contar de 1 en 1.
Sin embargo, se trata de una dificultad que los padres pueden imaginar, para enseñar poco a poco a sus hijos el concepto de los números en la vida cotidiana.
Sin embargo, la barrera que se interpone aquí es el trazo de la escritura.
En Kumon Matemáticas, el aprendizaje progresa a través de impresiones, por lo que saber escribir los números es esencial desde una etapa temprana; en 6A, el aprendizaje avanza con la ayuda de los padres, pero a partir de 5A, hay material en Kazuno-narabi que requiere que el niño dibuje las líneas por sí mismo.
Por lo tanto, aunque entiendan la secuencia numérica en sí, si no saben dibujar una línea, no podrán pasar al siguiente material. A menudo, los padres no son conscientes de que trazar líneas es una parte esencial del aprendizaje de la aritmética, y esto puede provocar fácilmente pérdidas de tiempo en lugares inesperados.
Los problemas de desarrollo físico en la infancia pueden impedir trazar líneas rectas.
Aún más problemático es el hecho de que los niños no puedan dibujar líneas rectas a una edad temprana debido a problemas físicos.
En niños menores de cuatro años, es posible que los huesos del brazo y la muñeca aún no estén unidos. En estas condiciones, la muñeca no puede mantenerse en su sitio y no pueden trazarse líneas rectas. Si les obligas a practicar, pueden desarrollar hábitos extraños y no ser capaces de escribir con pulcritud.
Piense en el aprendizaje previo como el verdadero trabajo después de que los alumnos hayan dominado los trazos del pincel.
El atractivo de Kumon reside en el aprendizaje anticipatorio, por lo que es fácil querer avanzar desde una edad temprana. Sin embargo, mientras la escritura a mano es un cuello de botella, es difícil ser eficaz incluso si se tiene prisa por avanzar.
Al aprender matemáticas con Kumon, debe tener en cuenta que sólo cuando los niños dominen las pinceladas podrán pasar realmente al siguiente nivel. Si esto no puede esperar, considere un aprendizaje que pueda realizarse sin escritura, como el aprendizaje con tabletas.